高校机器人工程专业排行榜 2024全国366所高校机器人工程专业教育教学总实力排行榜

　　5月24日，由华算人工智能研究院、全国高校AI与大数据创新联盟调查研究制作的2024全国366所高校机器人工程专业教育教学总实力排行榜对外发布。

　　机器人工程专业是中国普通高等学校本科专业，该专业主要研究工业机器人的结构、设计、应用等方面的基本知识和技术，进行机器人工作站的设计、装调与改造等，以提高工业生产的效率。例如：工业生产线使用的机器人的设计研发，自动焊接机器人的制造，激光加工机器人的装调等。

　　根据《教育部关于公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，2023年全国25所高校成功备案“机器人工程”专业, 专业代码080803T，专业修学四年，颁发工学学士学位；2022年全国19所高校成功备案“机器人工程”专业；2021年全国21所高校成功备案“机器人工程”专业；2020年全国53所高校成功备案“机器人工程”专业；2019年全国61所高校成功备案“机器人工程”专业；2018年101所高校成功备案“机器人工程”专业；2017年60所高校成功备案“机器人工程”专业；2016年25所高校获批“机器人工程”专业；2015年1所高校成功备案“机器人工程”专业；从2015年～2023年，9年时间，全国366所高校成功备案“机器人工程”专业。高校“机器人工程”专业教育教学工作稳步推进。

　　为了全面反映我国高校“机器人工程”专业教育教学总体规模、行业地区分布状况及发展水平，促进高校“机器人工程”专业教育事业健康、持续发展，2024年3月～4月，华算人工智能研究院、全国高校AI与大数据创新联盟针对已经在教育部成功备案“机器人工程”专业的全国366所普通高校进行调研，调研范围有高校自身的品牌影响力、高校“机器人工程”专业师资力量建设情况、人才教育培训方案和目标、课程教学体系建设情况、专业教材开发与人员投入情况、“机器人工程”专业实验室建设与运作情况、教学成果、“机器人工程”专业实训基地服务能力、教师接受“机器人工程”专业相关知识培训的人数与次数、举办“机器人工程”主题活动的次数及规格规模等十个方面，结合上述因素对高校“机器人工程”专业教育教学实力做综合评分、抽样调研，并最终以“排行榜”的形式向社会公布调研结果，以此服务国家机器人工程战略，记录高校“机器人工程”专业建设成果。

　　本次调研本着“公开、公平、公正”原则，对相关高校做全面调研，根据媒体公开报道资料及问卷调查反馈，将当前高校“机器人工程”专业教育教学总体实力分为四类：A类、B类、C类、D类。同时，每类分为三档， 其中，A类三档包括：A+类、A类、A-类；B类三档包括：B+类、B类、B-类；C类三档包括：C+类、C类、C-类；D类三档包括：D+类、D类、D-类。

　　“A类”表示机器人工程专业教育教学总实力总体水平位居全国高校之首。从排名结果来看，哈尔滨工业大学、浙江大学、西北工业大学分别排在第一名、第二名、第三名。哈尔滨工业大学机器人工程专业于2018年在教育部备案，2019年开始招生。哈工大是国内最早从事机器人研究的高校之一，1986年成立机器人研究所，建设有“机器人技术与系统”国家重点实验室、国家“863计划”智能机器人机构网点开放实验室、国家“863计划”成果产业化基地、中德空间机器人技术联合实验室，拥有“机器人基础理论与关键技术”国家自然科学基金委创新群体、“机器人机电一体化技术”和“纳米级精密定位及微纳操作技术与装备”2个教育部创新团队。在空间机器人、微纳机器人、医疗机器人、服务机器人、仿生机器人等方面的研究在国内国际上占有主体地位。曾研制出我国第一台弧焊机器人、第一台点焊机器人、第一台空间在轨维护机器人，“空间机械臂技术”入选2013年度“中国高等学校十大科技进展”。培养的机器人学术研究与专业方面技术人才遍布全国高校、院所和企业，是中国机器人技术人才培养的摇篮，被誉为“中国机器人的黄埔军校”。本专业旨在培养在机器人工程及智能装备领域引领未来发展的拔尖创新人才；浙江大学是国内最早开展机器人本科教学的高校之一，具有长期的教学积累。从2002年起，浙江大学就开始依托自动化专业和工业控制技术国家重点实验室建设机器人科教实践基地，并持续进行机器人课程教学体系的建设和完善。2016年，浙大在竺可桢学院开设智能机器人交叉创新班，进行多学科交叉复合培养模式的拔尖人才培养探索与实践。2019年，浙江大学成功在教育部备案机器人工程专业。该专业注重实践教学，设置了多层次的机器人教学实践平台，包括机器人制作、竞赛实训等课程及活动。学生能够最终靠动手设计和制作机器人，锻炼全方位的动手能力，并通过组队参加机器人竞赛，提高团队合作能力和组织领导能力。浙江大学机器人工程专业在科研方面取得了显著成果，这些科研成果不仅推动了学科的发展，也反哺了教学。学生有机会参与机器狗、无人驾驶等前沿技术的研发，培养研发能力和创造新兴事物的能力。同时，该专业注重国际化发展，与国际知名高校和研究机构建立了广泛的合作伙伴关系，为学生提供了国际交流和学习的机会。浙江大学机器人工程专业主要课程包括机器人导论、机器人学、机器人驱动与控制、机器视觉、机器学习、人工智能导论等。西北工业大学机器人工程专业是“空、天、海”三航特色和“感知、控制、电传”研究方向高度融合的产物，可为本专业学生提供创新性、个性化、国际前沿的机器人工程领域课程和项目训练。本专业依托“控制科学与工程”国家重点学科、“教育部信息融合重点实验室”等多个国家和省部级重点实验室、“陕西省实验教学示范中心”等多个教学与工程研究中心，以机器人工程类专业人才教育培训方案为基础，开设机器人技术、人工智能技术、控制技术3个课程群及该三种技术有机融合的创新训练课程群，因材施教、以趣育人，培养面向国内外从事机器人设计、智能感知与控制、自主导航、特种机器人等领域的理论研究型、工程应用型、创新创业型行业领军人才。2022年获国家级一流本科建设专业和省级一流本科建设专业。

　　“A类”高校还包括北京航空航天大学、北京大学、北京理工大学、天津大学、华中科技大学、东北大学、山东大学、华南理工大学、吉林大学、哈尔滨工程大学、电子科技大学、东南大学、湖南大学、重庆大学、北京工业大学、北京邮电大学、西安电子科技大学、合肥工业大学、中国矿业大学（北京）、南京航空航天大学、北京化工大学、北京科技大学、太原理工大学、河北工业大学、江南大学、河海大学、南京林业大学、西南石油大学、华北电力大学、中国石油大学（北京）、南京理工大学、长安大学、中国矿业大学、安徽大学、新疆大学、福州大学、武汉理工大学、华东理工大学、江南大学、东北林业大学、华中农业大学、上海海洋大学、上海大学、苏州大学、上海工程技术大学、安徽工程大学、燕山大学、中北大学、重庆邮电大学、北京信息科技、大学、重庆理工大学、南方科技大学、东北电力大学、哈尔滨理工大学、沈阳理工大学、南京信息工程大学、浙江工业大学等全国75所高校。

　　“B类”表示机器人工程教育教学总实力总体水平位居全国高校第二，包括辽宁工业大学、南京工业大学、大连工业大学、安徽工业大学、广东工业大学、河南工业大学、湖南工业大学、上海理工大学、安徽理工大学、江西理工大学、山东科技大学、青岛科技大学

　　、济南大学、青岛理工大学、齐鲁工业大学、河南科技大学、河南理工大学、西安理工大学、武汉工程大学、天津理工大学、桂林电子科技大学、昆明理工大学、西安工程大学、西安工业大学、兰州理工大学等全国86所高校。

　　“C类”表示机器人工程教育教学总实力总体水平位居全国高校第三，包括浙江科技学院、郑州工业应用技术学院、西交利物浦大学、江西工程学院、湖南工程学院、东技术师范学院、湖南交通工程学院、广西科技师范学院、梧州学院、长江师范学院等全国100所高校。

　　“D类”表示机器人工程教育教学总实力总体水平位居全国第四，包括湖北工业大学工程技术学院、西安航空学院、桂林信息科技学院、兰州工业学院、新疆理工学院、辽宁科技学院、沈阳科技学院、吉林工程技术师范学院、哈尔滨远东理工学院、武昌工学院等全国106所高校。

　　这是迄今为止，针对全国高校“机器人工程”专业学科调查内容最全、顶级规模、覆盖高校数量最多的排行榜，在年度会议上，将对入榜的在“机器人工程”专业教育教学领域取得一定成绩和科研成果的部分高校颁发荣誉证书，树立行业标杆，促进专业发展、鼓励学科创新。

　　全国高校AI与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业一同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企业和事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信)

　　华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字化的经济产业高质量发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校AI与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字化的经济的系列文件精神和工作规划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字化的经济的示范应用推广平台，同时对全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任，院长由西安电子科技大学教授焦李成担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才教育培训及产教融合事业发展。

　　全国高校AI与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

　　全国高校AI与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。

　　全国高校AI与大数据创新联盟数字化的经济专业委员会（简称:高校数字化的经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字化的经济专委会主任委员。高校数字化的经济专委会主要工作是促进高校数字化的经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字化的经济专业教育教学提供专家咨询服务。

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