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越来越多家长意识到未来是人工智能的天下,也看到了STEM教育的重要性。STEM教育应该要从娃娃抓起,越早接触孩子长大后就越游刃有余。
今天斯坦星球带家长们从较为全面的角度“扫描”STEM教育市场,也许看完你就有了答案!
目前,STEM教育大致上可以分为以下几类:科学实验、积木搭建、机器人、编程、科创、创客、无人机、航模等。
其中,科学实验和积木搭建偏向幼儿和小学低龄段的孩子,机器人、编程推荐小学和初高中学生尝试,而科创、创客、无人机和航模等则适合小学高年级的孩子。
接下来,我们来盘点下这些赛道的情况,以及斯坦星球当初研发多元整合STEM&AI课程教学体系的初衷与思路。
面对幼儿段的小朋友,目前市场上大多机构都是提供科学实验、乐高积木和编程等细分的学习内容。
不过,科学实验课程比较难形成完整的课程教学体系,低龄段则比较适合于在家亲子互动。
积木搭建课程往往依托某一个产品,相对封闭性较强。而且目前市场上大部分产品和机构对研发要求不高,教学内容老化且偏“灌输型”,对孩子来说启发性不足,并没有体现积木教学“千变万化”的精髓,整体教学效果不佳。
总而言之,不太建议家长们为孩子选择科学实验或积木搭建作为单一项目进行学习。
我们的STEM幼儿科创课很好地整合了科学实验、模型建构、数理逻辑、编程体验等,做到一门课程满足学员的多元需求。
每次课都是一个主题,串起来实验、搭建、思维知识等不同的关联内容,全系列包含1000+科学实验、用到1600种教具,学习1280个知识点,让小朋友知其然更知其所以然,学得更多、学得更深,并做到融会贯通、学以致用!
编程和机器人是近些年非常热门也很值得推荐的STEM赛道,能够说是很多家长眼中的“香饽饽”。
机器人课程更适合动手能力强、竞争意识强的孩子,同时需要一定的编程能力,相对来说综合性较强。现在的机器人课程主要有以下4种:
积木式机器人:更适合基础学习,孩子能接触到各种机械机构,锻炼空间想象力和动手能力。
模块式机器人:如Makeblock、FTC、VRC等,在大多数情况下要切割、制作、组装等,更适合比赛或者营地项目制学习,不太适合常规课程的学习培训。
一体化机器人:如Dash等,更适合短期体验、简单学习、比赛和表演,相对来说还是比较局限,不太适合长期培训。
人形机器人:如Nao、Alpha等,大多数都用在表演、体验等,也可支持相对高龄或水平较高学生的算法应用或者人工智能的学习应用。
纵观现在市场上的大部分机器人机构,老师或成人参与较多,对于孩子本身能力的提升不足。而且,大多是从模仿乐高机器人课程开始的,面世时间比较久,更新换代慢,完整且前沿的机器人课程及赛事少之又少。
目前来看,VEX、FTC等属于相对高端的机器人学习和赛事,推荐综合能力较强、对机器人编程感兴趣的孩子多多尝试。
VEX机器人课程是斯坦星球的王牌课程之一,围绕着VEX机器人大赛进行课程内容设置,让孩子接触设计、组装搭建、运行调试机器人,学习和实践人工智能、人机交互、编程硬件、电子机械、工业设计等多领域的丰富知识。
VEX机器人大赛旨在通过教育型机器人激发学生对科学、技术、工程和数学的兴趣,培养团队合作精神、领导才能和解决实际问题的能力。
编程课程备受追捧还在于易上手,同时有助于孩子计算思维和创新力的培养。编程学习的类型大致有以下区分:
1、线上编程和线下编程之分。 线上学习适合纯软编学习,易于普及,但比较难深入学习,对学生的自律性要求比较高。而线下有一定的物理局限,但适合深入学习,也更加容易做项目拓展和应用。
2、纯软编学习和软硬结合之分。目前市场上主要都是纯软编学习,同质化较强。而软编与硬件结合的优势是让孩子把程序学习和现实世界结合,做各种项目应用,体验程序和创新的力量。给学员更多的兴趣、成就感和可能性。
从未来发展来看,纯软编学习只能继续往C++编程走,但C++学习要求比较高,而且非常接近学科类刷题,不适合大部分孩子。
而软硬结合的学习方式能让孩子学到更多知识和技能,例如电子电路、三维建模、机械结构、激光雕刻等,可以“丝滑”地和机器人、创客、人工智能等结合,有更多的赛事考级出口及发展的方向。
在编程和机器人学习这块斯坦星球有一定的成功经验,创立8年来我们从始至终紧跟时代发展的新趋势,以编程+课程为小学和初高中的学习主线,课程设计采取软硬结合的模式,给孩子更全面的能力培养和更丰富的赛事考级出口。
与其他机构鼓吹提前学习不同,我们提议1-3年级的孩子学习Scrach编程,4年级开始接触Python AI课,用Python与硬件相结合创作作品,而C++则适合5年级以上的孩子。
因为斯坦星球一直认为科学的课程教学体系与设计是高效学习的基础,当孩子的数理思维和理解能力未发展到位时,知其然不知其所以然,提前学反而会伤害他们的学习兴趣。
我们的编程、机器人课程设置科学有效,符合孩子认知规律,倡导“由浅入深,循序渐进”学习方法,不盲目激进、不超前教学,而且注重理论和实践的结合。
我们还自研定制的OnlyScratch和Python AI全系列硬件,包含了各种套件、数十种传感器、多种芯片等,某一些程度上超越了大部分机器人培训课程的硬件数量和水平。
总的来说,编程和机器人都是比较值得推荐的赛道,相关特长备受牛校青睐不说,更是AI时代急需的素养和技能!
“创客Maker”课程简单来说就是动手制作。创客本来是成人圈子的“发烧友”,往往是有爱好有能力的一群“极客”玩的。“创客”学习很难体系化标准化,对自身能力要求高,器材场所要求也高。
创客对编程能力一般要求不高,比较强调动手、利用工具,但是不太涉及理化生、环境科学、社科,也不强调“处理问题”,相对来说还是比较小众。
而科创教育主要以PBL项目制教学为手段,综合应用工程技术、信息技术、航空航天、生命科学、环境科学、物理数学等各领域知识,解决社会或生活问题,培育学生面向未来的综合能力。
创作出来的作品还能参加全国青少年科学技术创新大赛、宋庆龄少年儿童发明奖等高质量科创竞赛,相关参赛经验和奖项可作为孩子拥有创新潜力的有力佐证。
斯坦星球在2021年创立了ideaLab创新实验室,其灵感源自风靡全球创客圈的麻省理工大学(MIT)- FabLab 实验室,以创新科技赛事为实践窗口,鼓励学员充分的发挥创新潜力,实现综合能力的大幅提升。
在这里不见书本,没有固定题目、没有标准答案。所有的“创意”都来自于孩子自己的“灵光乍现”。
我们开展了一系列的Make Your Own创客项目、WORKSHOP 创客工坊,让孩子通过PBL项目学习、调研探究等形式,学习跨学科知识,逐步完成原创项目,解决实际中的问题,培养动手及创新思维能力!
此外,我们还提供高质量的竞赛营,辅导孩子通过原创项目斩获青创赛、宋赛等科创发明大奖!
无人机相关课程的内容不多,而且受硬件和空间场地的影响较大。而航模主要的学习内容是遥控,对孩子的机械思维、动手能力提升较大。
所以,不推荐让孩子把无人机和航模作为常规课来学习,感兴趣的孩子参加寒暑假营或短期训练营来掌握相关和技能即可。
斯坦星球就开展过无人机创客暑期营,学员们体验了无人机组装、操控和无人机航拍,还能考取专业无人机等级证书。
随着人工智能的爆发,我们没办法确定未来社会会发展到哪个程度,但我们始终相信STEM教育是一个面向未来的教育。
我们必须让孩子接触兴趣驱动、培养创新力的STEM教育,帮他们了解和运用人工智能,培养韧性、适应能力和学习能力。
自创立以来,我们从始至终坚持“为理解而教,为创新而学”的教育方法的理念,让孩子成为课堂的主角,主动探索、积极思考。
经过8年的一直更新迭代,国内外团队共同研发出了【多元整合STEM & AI课程教学体系】,为学员提供完善且优质的STEM课程,并为他们精准规划科技特长发展路线,提供对应的学习内容。
未来我们将持续探索、大胆创新,为更多孩子提供真正有帮助的STEM课程,赋予他们未来竞争力!
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